保護者のモンスター化防ぐ「枠組みづくり」の視点 「法的根拠」がない現状では毅然と対応できない

教育現場での働き方改革が進まない要因の1つに、モンスターペアレントと呼ばれる保護者の対応が挙げられている。

松浦直己氏は、保護者対応の背景や要因を3つに分けて解説。

被害者意識が強い保護者に対処するには、初動が重要で、校長や教員が枠組みを明確に示すことが必要と説く。

松浦氏自身が実施した枠組みとして、教育的正当性を最優先とし、家庭訪問を禁止し、電話対応は30分以内にするなどの事例も紹介されている。

保護者対応の重要性に触れ、教員を守るためにも枠組みづくりが必要だとの考えを示している。

（要約）

（まとめ） - 記事に対する意見は、親の育て方や教師の対応に対する懸念や提案が多く見られる。

親のモンスターペアレント化や教師の負担、学校と保護者間のコミュニケーション課題が指摘されている。

- 親も教師も、冷静に状況を見極め、相手を尊重しながら問題解決に取り組むべきだとする声が多い。

また、適切な専門職や体制の整備が求められている。

- 学校現場のニーズや教育環境の課題を解決するためには、保護者、教師、教育委員会、自治体、文部科学省などが連携し、総合的かつ柔軟に対応していく必要があるとの指摘がある。

- クレーマーやモンスターペアレントに対しては、冷静かつ適切な対応をすることが重要とされている。

保護者と学校のコミュニケーションや問題解決のあり方について、様々な意見が寄せられている。