教員のなり手不足に「給与増」を打ち出した文科省の現状認識、それでブラックな学校現場の問題は解決するのか？

日本の教員不足の問題について、残業代を改善するための文部科学省の対策や非正規教員の不足、学生の教員を選ばない傾向などが述べられていました。

文部科学省は給与増や働き方改革を進めているが、実際に残業時間を減らすには人手が不足し予算も必要。

また、財務省は給与の一律引き上げに懐疑的。

教員の給与改善だけでなく、残業時間の短縮や非正規教員の増加、保護者対応の問題解決など幅広い改革が必要とされている。

（要約）

（まとめ） 教員の方々から出ている意見には、以下のような傾向や論調が見受けられます。

1. **業務量と働き方改革** - 働き方改革が唱えられながらも、教員の業務量は増え続けており、残業が常態化している。

- タブレットやデジタル化による業務負担が増え、管理職は早く帰らせて働き方改革をアピールしているが、実態は困難。

2. **給与改善と求人力不足** - 給与の増加は求人力不足を解決しない。

給与面だけでなく、業務量や労働環境の改善も必要とされている。

- 人手不足の解消には人員を増やすことや業務量の見直しが必要。

3. **教員の業務内容と質の懸念** - 現場での業務において、教科指導以外の負担や管理業務が増えており、本来の教育活動がおろそかになっている懸念がある。

- 成果主義や部活動、生徒指導など、教員の業務が多岐にわたりすぎることがネックとなっている。

4. **ライフワークバランスとワークスタイルの変化** - 教員はライフワークバランスを保つことが難しく、家庭や個人の時間が確保できない状況が続いている。

- 若い世代の教員志望者は、労働環境やワークスタイルの変化に敏感であるため、働きやすい職場環境の整備が求められている。

5. **将来への希望と改革への提言** - 教員不足の解消や業務改善には、給与の増加だけでなく、人員増加や労働環境の改善など包括的なアプローチが必要である。

- 教育環境を保護者対応や業務負担を見直すことで、教員の業務効率が向上し、より質の高い教育が提供できると期待されている。